Policultura First
Tema libero
| Scopriamo il nostro paese... con l'aiuto dei nonni! | ||||
|---|---|---|---|---|
| sezione B - 5 anni | Scuola Dell'infanzia "octave Bérard" | Sarre (AO, Valle D'Aosta) | Laura Brunazzetto | Vedi |
| Un gruppo di bambini scopre il proprio paese, Chesallet in Valle d’Aosta, sotto la guida dei nonni, visti come maestri di vita. L’esperienza viene espressa in una grande mappa in cui trovano posto le case di tutti e i luoghi rilevanti: il comune in cui sta il sindaco, la chiesa con il suo bellissimo campanile, le case, la fontana e la ferrovia. La narrazione è estremamente ben costruita e gradevole da seguire. Ottimi i contenuti: il repertorio iconografico è ricco e ben sincronizzato con l'audio, le voci narranti chiare e coinvolgenti. Molto efficace l'ultimo argomento che testimonianza del coinvolgimento effettivo dei bambini in tutte le fasi del lavoro, dalla creazione del piano editoriale alla versione finale. |
||||
Policultura Kids
Tema libero
| Taipana Jones e il fungo misterioso | ||||
|---|---|---|---|---|
| Pluriclasse III-IV | Armando Diaz | Taipana (UD, Fiuli-Venezia Giulia) | Federico Pastore | Vedi |
| La scoperta di un fungo nel giardino della scuola dà l’avvio a un bel lavoro interdisciplinare che supera i confini della singola classe e tocca diverse tematiche. Sono ben mescolate le esperienze concrete dei bambini, i contenuti “scientifici” e la rielaborazione dei vari punti di vista. L'atmosfera "avventurosa" snellisce la narrazione, stimolando la curiosità del lettore e mantenendo sempre presente che si tratta di un lavoro fatto “da e con” i bambini. Il coinvolgimento attivo degli alunni è molto evidente nel racconto delle diverse attività. |
||||
Tema "Archeologia"
| Un'origine...Comune! | ||||
|---|---|---|---|---|
| Classe quinta | Istituto Comprensivo | Minervino di Lecce (LE, Puglia) | Antonia Rizzello | Vedi |
| L'elaborazione originale di una leggenda ci conduce in un viaggio nella storia, nella cultura e nelle tradizioni di una splendida zona del Salento. Ottimo l'impianto editoriale: la sequenza degli argomenti principali narra la leggenda, mentre nei dettagli si trovano le informazioni storico/etnografiche. Ricco e pertinente il corredo iconografico, che mette insieme foto (specialmente nelle parti informative) e disegni dei bambini (specialmente nelle parti narrative). Il contributo originale ed entusiasta degli alunni è tangibile in ogni passaggio. |
||||
Policultura Junior
Tema libero
| "Une promenade à Gravina" - "Una passeggiata a Gravina" | ||||
|---|---|---|---|---|
| III d | "nunzio Ingannamorte" | Gravina in Puglia (BA, Puglia) | Vito Raguso | Vedi |
| La narrazione è una vera e propria guida turistica in francese, che racconta il territorio di Gravina stimolando la curiosità e l'interesse dell'ascoltatore. Interessante l’idea di partenza: raccontare il proprio territorio in una lingua straniera. L’impegno dei “piccoli ma ben organizzati” narratori è evidente nella qualità dei contenuti prodotti. Da sottolineare anche il coraggio didattico e la intrinseca “multidisciplinarità”. L'audio è di qualità ed è arricchito da un buon mix tra voce e musica popolare, particolarmente coerente con il tema. |
||||
Tema "Archeologia"
| I sentieri dell'arte | ||||
|---|---|---|---|---|
| 1C, 1E, 1F, 2C, 2E | Scuola Media Statale P. Palumbo | Villabate (PA, Sicilia) | Angela Cirrito | Vedi |
| La narrazione racconta una attività di ricerca e conoscenza sul campo di alcuni tra i più rilevanti beni archeologici della zona di Palermo, dal museo di Salinas ai resti di Himera, sulle tracce di Fenici e Greci. La struttura è ben costruita, i contenuti accurati. Le immagini sono scelte opportunamente: foto dei siti archeologici, ricostruzioni e piantine, disegni e foto delle visite guidate con i ragazzi. La musica accompagna in modo gradevole la lettura dei testi. | ||||
Policultura Senior
Tema libero
| Evoluzione dell'aviazione | ||||
|---|---|---|---|---|
| 5MA | I.T.I. "P. Paleocapa" | Bergamo (BG, Lombardia) | Pierantonio Bortolini | Vedi |
| La narrazione tratta il tema della storia della aviazione, con uno stile comunicativo originale e brillante: immagini scelte con cura estrema e, senza voce narrante, un audio costituito da musica e brani estratti da film. Si tratta di una coraggiosa sfida alle linee guida per costruire una narrazione con 1001storia, che prevedono la lettura dei testi. La sfida tuttavia è stata, secondo la giuria, vinta: la narrazione è molto avvincente e con forte impatto emotivo. Immagini e musica sono scelte con cura; la musica non si limita a creare un sottofondo gradevole ma contribuisce alla effettiva semantica dei frammenti di contenuto. La lettura dei testi impone all’utente una fruizione diversa e più paziente. Ne vale tuttavia certamente la pena, vista la accuratezza e qualità. Nel complesso un lavoro originale (per l’interpretazione del format) e di indubbia qualità. | ||||
Tema "Archeologia"
| Volterra nelle epigrafi dagli Etruschi al Medioevo | ||||
|---|---|---|---|---|
| 1^ Liceo Classico | Iis Giosuè Carducci | Volterra (PI, Toscana) | Nara Pistolesi | Vedi |
| La narrazione tratta delle epigrafi antiche interpretandole come i "mass-media" della antichità. Questa chiave di lettura, costantemente presente nella narrazione, rende estremamente vive le testimonianze del passato. Il parallelo è così coraggioso da spingersi fino a dedicare un elemento di contenuto a un buffo personaggio moderno (un ospite di un ospedale psichiatrico dei nostri giorni) che coprì di "epigrafi" i muri dell’ospedale. I contenuti sono accurati, interessanti e di stile adeguato al formato di 1001storia. Le immagini sono appropriate. | ||||
Premio Speciale - Facoltà di Ingegneria dell'Informazione
FIRST
| "Clic, clic" - Giochiamo con Mouse | ||||
|---|---|---|---|---|
| bambini di 5 anni | Scuola Dell'infanzia Via C. Battisti | Rosignano Marittimo (LI, Toscana) | Brunella Aglietti | Vedi |
| La narrazione racconta un’esperienza didattica di introduzione degli elementi di base dell’informatica in una classe di bambini di 5 anni. Il "mouse" viene interpretato come un personaggio (naturalmente un simpatico topolino) che guida i bambini alla scoperta delle funzionalità di puntamento, selezione ("click"), trascinamento… e ai significati delle icone del computer. Di particolare pregio il primo argomento, con la storia di "lina e mouse" che dà lo spunto per l’intero lavoro, e l’ultimo argomento, che presenta la riflessione dei bambini sull’attività svolta. |
||||
KIDS
| Nel magico Mondo della Matematica | ||||
|---|---|---|---|---|
| 3 A | Scuola Primaria | Somaglia (LO, Lombardia) | Maria Emmanuello | Vedi |
| Un gruppo di bambini ci trascina vorticosamente nel mondo della matematica proponendo in modo molto originale e divertente i concetti di base della disciplina. La narrazione, ottimamente strutturata, è ricca di contenuti interessanti, vivaci e ben esposti: nonostante la complessità del tema riesce ad incuriosire ed attirare l'attenzione del fruitore. Apprezzabile lo sforzo per combinare aritmetica, poesia e disegno: un vero lavoro multimediale. | ||||
JUNIOR
| GEOMETRIA, CHIMICA, SPORT, ARCHITETTURA. E se non basta... | ||||
|---|---|---|---|---|
| 2G | Ic Belfanti | Dormelletto (NO, Piemonte) | Donata Bernardini | Vedi |
| La narrazione tratta di materie abitualmente considerate “ostiche” come gli autori stessi riconoscono nella loro introduzione: la geometria e la chimica, partendo dalle quali si “viaggia” con molta naturalezza verso lo sport (per la forma dei palloni da calcio) e l’architettura (per le cupole geodetiche). Il tema è coraggioso e originale. La narrazione è ottimamente costruita attorno alla metafora del viaggio. Molto belli i testi, costruiti con lo stile “domanda e risposta” (nell’audio reso con l’alternanza di voci). Le immagini sono appropriate e spesso rielaborate in maniera affascinante. Particolarmente bella è l’immagine della “fine del viaggio”, quasi un cartone animato. | ||||
SENIOR
| Padova pocket | ||||
|---|---|---|---|---|
| 3CE Corso Erica | I.T.C. "p.f. Calvi" | Padova (PD, Veneto) | Irene Sensales | Vedi |
| Una classe di studenti francesi in visita a Padova offre lo spunto di questo bellissimo lavoro: una guida multimediale da portarsi in “tasca” per visitare la città e le sue bellezze culturali e naturali. Un lavoro che prende sul serio e interpreta perfettamente la multicanalità consentita dal motore 1001storia: si prevede infatti una fruizione mobile, in giro per le strade della città. Due trovate originali completano il lavoro: un prontuario di parole “fondamentali” in dialetto padovano e una interessante intervista al sindaco, riportata con gli audio originali. |
||||
Menzioni Speciali
Giuria insegnanti - KIDS
| L'autobiografia: per scoprire identità e diversità | ||||
|---|---|---|---|---|
| terza A | Istituto Comprensivo "monte Grappa" | Bussero (MI, Lombardia) | Cinzia Andreoni | Vedi |
| La narrazione propone un argomento di grande interesse sociale e culturale: la scoperta della diversità e l’inclusione dei compagni in difficoltà (in particolare, per l’autismo), attraverso il percorso autobiografico. Il lavoro ha coinvolto non solo la classe ma anche le famiglie. Il lavoro presenta alcune strategie comunicative molto originali, come per esempio la finzione della “trasmissione radiofonica” in cui si alternano le voci. La struttura narrativa, i testi e le immagini sono di ottima qualità. Particolarmente belli i testi poetici in cui i bambini descrivono se stessi. Il risultato è "vivo", grazie al totale e profondo coinvolgimento dei bambini nel processo narrativo: sono loro i veri protagonisti. |
||||
CDEC (Fondazione Centro di Documentazione Ebraica Contemporanea) - JUNIOR
| shoah: noi non abbiamo dimenticato | ||||
|---|---|---|---|---|
| 3 A | I.c "mons. Gagliano" | Altavilla Milicia (PA, Sicilia) | Maria Pia Vigorini | Vedi |
| Questa narrazione affronta in modo originale un tema che rischia la “sovraesposizione”: la Shoah. L’approccio è multi-disciplinare, che ha coinvolto musica, letteratura, cinema e arte. Una piccola sezione è dedicata al violino, strumento assai diffuso tra gli Ebrei perché, come disse Rubinstein, non è molto semplice scappare di notte con un pianoforte in spalla… La testimonianza di due sopravvissuti completa il lavoro. I testi sono ben costruiti e di lunghezza e stile adeguato: particolarmente ben riusciti sono quelli che riportano le poesie degli alunni. L’apparato iconografico è vario, da foto storiche a disegni e foto con testimoni. Efficace il mix tra voce narrante e musica. "Il lavoro è molto interessante, sia per il suo carattere interdisciplinare, ben curato, sia per alcuni aspetti contenutistici, in particolare il suo insistere non solo sulla Shoah ma anche su vita e cultura 'positiva' degli ebrei." Michele Sarfatti (CDEC) |
||||
Premio Speciale - Giuria popolare
KIDS
| L'autobiografia: per scoprire identità e diversità | ||||
|---|---|---|---|---|
| terza A | Istituto Comprensivo "monte Grappa" | Bussero (MI, Lombardia) | Cinzia Andreoni | Vedi |
| La narrazione propone un argomento di grande interesse sociale e culturale: la scoperta della diversità e l’inclusione dei compagni in difficoltà (in particolare, per l’autismo), attraverso il percorso autobiografico. Il lavoro ha coinvolto non solo la classe ma anche le famiglie. Il lavoro presenta alcune strategie comunicative molto originali, come per esempio la finzione della “trasmissione radiofonica” in cui si alternano le voci. La struttura narrativa, i testi e le immagini sono di ottima qualità. Particolarmente belli i testi poetici in cui i bambini descrivono se stessi. Il risultato è "vivo", grazie al totale e profondo coinvolgimento dei bambini nel processo narrativo: sono loro i veri protagonisti. |
||||