Risorse

Il valore didattico della creazione di narrazioni multimediali è stato stabilito con varie tecniche: questionari, interviste, focus group. Negli anni il fenomeno PoliCultura è stato oggetto di varie osservazioni scientifiche.
Qui gli insegnanti possono  trovare documenti interessanti.

Report
Edizione 2009
Edizione 2010
Edizione 2011

Benefici didattici (documento in revisione)
Documento a cura dello Staff PoliCultura

Pubblicazioni scientifiche
Comunicare cultura con le nuove tecnologie: 1001Storia per PoliCultura
Articolo presentato al convegno Didamatica 2009 – Trento 22-24 aprile 2009

Digital Storytelling at School. Does the TPCK Model Explain What’s Going On?
Articolo premiato alla conferenza E-Learn2010 – Orlando 18-22 ottobre 2010

Interviste
Gli insegnanti raccontano agli esperti di L4ALL la loro esperienza:
First 2011 - Scheda progetto "Chi ha paura del Lupo?", insegnante Maria Cristina Peddis
Kids 2011 - Scheda progetto "Ascoltami! Ti racconterò del viaggio", insegnante Cinzia Andreoni
Junior 2011 - Scheda progetto "Francesco Montanari si racconta", insegnante Leila Bergamini
Senior 2011 - Scheda progetto "Fa’ la cosa giusta", insegnante Donatella Ramorino

1001Storia per la didattica
I docenti possono utilizzare il motore 1001Storia con finalità didattiche anche al di fuori dell’iniziativa, per esempio, per dare la possibilità a singoli studenti di realizzare tesine e svolgere lavori individuali ecc.
Per ulteriori informazioni scrivere a policultura@polimi.it

Esempio di tesina presentata all’esame di maturità:
••• Creazionismo vs Evoluzionismo

Esempi professionali
Le seguenti narrazioni sono il risultato del lavoro svolto dallo staff professionale del HOC-LAB del Politecnico di Milano.
Narrazioni multimediali per i beni culturali